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细心加爱,智慧育人
发布于 2020-03-28 12:28

细心加爱,智慧育人

吴淞中学  余晓雪

常听老师们在说,现在的问题学生越来越多了,以前很少能听到抑郁症或有极端案例的发生,但现在似乎每年都有,作为班主任,我感受到了自己的责任之重,因为一个孩子就关系了一个家庭的幸福。对于现在学生的教育,我深刻的认识到,已不是过去的严厉就可以了,现如今,我们不仅要有爱,还要细心,要智慧育人。以下,我就和大家一起来分享两个较让班主任头痛的案例。

第一个案例:谁动了我的钱包?

一天晚上,我接到一个学生家长的电话,告诉我她孩子的钱包白天在学校被偷了。钱包里有学籍卡,学生证,还有身份证,家长很着急。当时我听到这个消息的第一反应就是她的钱包是她同桌小A偷得,因我曾听小A的原班主任提过小A手脚有点不干净,当然这种怀疑我是不能跟家长说的。可我没想到第二天当我跟被窃同学进一步了解情况时,她竟对我说,“老师,我已经知道是谁拿了我的钱包了”“是谁?”“我同桌”。虽说她的回答跟我的猜疑是一致的,但我当然很诧异,“为什么?”“今天一早,我看到我钱包在我同桌的书包里了。我钱包颜色很特别,因此我能肯定那是我的。”“那你为何不当场就质问你同桌呢?”“因为大家都是同学,我不好意思,如果她能主动还我,我就当没这回事吧。”我对女孩说,“你很善良,这件事就交给老师来处理吧,相信我,我会处理好的。你也帮老师个忙好吗?帮老师永远保守这个秘密。”送走女孩后,我脑子飞快地在转动,我该怎么办?小A是个留级生,有很多行为偏差,且我隐约感觉到她是有心理问题的,曾经她就因拒不承认考试作弊,离家出走过。如果直接找小A私下谈,背负着小偷的名声,会对她一生造成伤害,弄不好会彻底毁了她。本着尽力挽救每一个学生的想法,我决定要想办法让小A主动交出钱包来。最后经过一番慎重考虑后我这样对全班同学说道:

同学们,今天我心情特别沉重,因为昨天我班发生了一件不愉快的事,有位同学的钱包不见了,而更让我难过的是,拿钱包的同学就是我们自己班的。因为你在做这件事的时候,被别人看到了。我相信,你只是一时冲动犯了错,人无完人,只要犯了错及时改正就好。丢失的钱包里不仅有钱,还有很多重要的证件。有看病要用的学籍卡,有学生证,还有身份证。让我们来换位思考一下吧,如果是你的钱包不见了,你会是什么心情呢?而且,老师我一直是相信有老天存在的,你做任何事,老天都在看着。跟你们说件事吧。我爷爷去世时,当工人在修葺老宅屋顶的时候,地上的砖头突然一下子都飞了起来。工人吓得直喊,“老爷子,你不要吓我啊,我不是要拆你的房子,我是在把你的房子整的更好一点啊!”话语刚落,砖头就不飞了。所以我很相信有鬼魂之说。在我的人生轨迹中,我一直告诫自己要积善行德,否则,你会背负一辈子的良心不安,会有报应的。我想也许你昨晚就已经后悔了,所以老师希望你能主动把钱包还回来。今天是周五,周末学校没人。我们今天最后一扇窗子不锁,你趁学校没人把钱包放在靠窗同学的桌上。只要你交还了钱包,老师跟你保证,我会为你保守这个秘密的,但你也要保证从此不再犯。如果周一早上,我没有在靠窗同学的桌上看到钱包的话,那我就要报警了。

就这样,我用骗、劝、引、警告等各种手段做出了对这件棘手事情处理的第一步。在我的整段话中,我没有提一个偷字,因为偷字太刺耳,我也自始至终没提过失主的名字,因为我怕一提失主的名字,同学间会有猜疑。我甚至帮小A想好了退路。我非常自信在自己一层层心理防线的攻破下,小A一定会交还这个钱包的。当然最终的结果也真如我所愿,钱包归还了。可这个案例的后续工作还有很多。比如跟被窃同学家长的沟通;跟小A家长的深谈;对同学们的一个恰当的交代以及日后寻找契机侧面跟小A的谈话。虽说我从未就这事专门跟小A谈过,但她明白,因为我们之间眼神的交流已说明了一切。

第二个案例:找回迷失的心

高二重新分班后,班上小B同学很快就引起了我的注意。她作业质量从来都是打折的,或者干脆不做,短短一个多月,我找她谈话不下3次,好话歹话说尽,终于忍无可忍,我找了她妈妈,跟她妈妈反映了一些情况,她妈妈说她从来不知道孩子是不做作业的,也从不知道孩子是爱打游戏的,还说自己孩子手机是不能上网的,家里的电脑也是有密码的。而我从她原来的老师那了解到,她不仅不做作业,还公然顶撞老师,态度恶劣,气焰嚣张。我给家长看了我手机里孩子每晚在QQ里的发言,她才相信孩子每晚是有途径上网的。我让她回去管好孩子的手机,配合学校,共同督促孩子的学习。家长连声道谢,谢谢老师的及时提醒,谢谢老师的关心。

第二天,早读铃声已过,小B仍不见踪影,我给家长发了个短信,家长说她今天出门晚了,可能会迟到。接下来,每节下课我都去教室看看,中间又跟家长联系了两次,最终直到放学小B也没有出现过,孩子离家出走了。我和孩子妈妈这天最后的联系时间是半夜1208分。第二天凌晨5点,我手机再次响起,我跟家长又开始了新一天的联系。虽然小BQQ上最后的留言有点吓人,可直觉告诉我,小B不会自杀,她只是在吓唬老师,在吓唬家长,吓唬我们收走她手机的后果。尽管作为班主任,我觉得自己很负责,问心无愧,但我担心她去见网友,怕她遇见坏人。后来小B一位亲戚的到访让我对这个家庭有了个初步的了解,我明白了为什么小B妈妈的言行有些不可理喻。这位妈妈没受过什么教育,素质较差,还有点精神病。最终,在离家出走两晚后的第三天下午,小B回家了。期间我一直跟她妈妈保持联系,这其中的担忧,彻夜未眠的疲惫,没经历过的老师是体会不到的。后来,我收到了小B的短信,“老师,这次确实是我的错,让老师担心了。我感觉很愧疚,以后不会再犯了。以前的毛病我会改,老师看我的行动吧。 我回到:“好的,回来就好。老师相信你。放心,我不会对你有看法的,记住,余老师也是一个妈妈,我一直把你们当作自己的孩子!”周一早上,我再次约见孩子的家长。在交谈中,我获知第二天是小B的生日。下班后,我去买了块蛋糕和一本励志书《没有翅膀,所以努力奔跑》。第二天,我跟小B分析了她的一些问题,讲述了大人的担心,我甚至非常直白与犀利,也非常中肯的分析了她离家出走的心理,小B性格是很犟的,为了避免她日后再离家出走,我把微信上看到的被人掳走后一些生不如死的例子,怎么惨的就怎么描述给她听,听得她目瞪口呆。当然,我也有很多煽情的话。最后,当我把精心准备的生日礼物递给她时,我看到的是她湿润的眼眶和她转身离开时抹泪的背影。

通过这两个案例,我想提醒我们老师,学生有什么问题,包括学生迟到或未到校,我们一定要及时告知家长。其次,在我们的工作中我们还要特别注意保存与问题学生及家长的对话记录,必要时截屏,我们要学会自我保护。

但案例的背后,这两个学生其实也很可怜。小A,母亲在她只有5岁的时候就坐牢了,十多年来,她从未问起过妈妈,也没见过妈妈,一直和父亲以及一个她叫做阿姨的女人生活在一起,她的心里怎么可能没有痛呢?小B,父亲两周回家一次,母亲脑子有病,身体也不好,她们青春期的成长过程中,有很多烦恼,有很多压力与痛苦是无从倾诉的,她们需要个出口,我们老师要以一个宽大的胸怀去包容她们,去帮助她们。我们没有办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会。让我们付出我们的真情,用上我们的智慧,送出我们的温暖,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!