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《论语》精读课程
发布于 2017-03-01 01:28

《论语精读》课程

 

【工作室名称】元典研习馆

 

【导师介

    上海市吴淞中学级教师,吴淞中学观澜书院主持人,宝山区第四届语文首席教师,上海市优秀教师培训者“君远奖”获得者,上海市第三届名师培养基地成员。在高中语文教学中,坚持理性主义精神为主导的生命成长教育观,提倡以“研辩式教学”为主线的导学共进的教学观,探索知识与实践相结合,言语性与综合性相结合的课程建设。曾担任吴淞中学江海辩论社、吴淞中学吟风诗社、吴淞中学国学社指导教师。

 

【导师成果】

 

 

 

社团活动

2003

“英特尔杯”第二届上海市中学生环保辩论邀请赛亚军

2005

“英特尔杯”第三届上海市环保辩论邀请赛优秀组织奖

2007

上海市中学生名校辩论赛冠军

2009

宝山城乡规划法你我知辩论赛亚军

2010

“英特尔杯”第五届上海市中学生环保辩论邀请赛八强

2010

“创新 探索 成才”上海市第三届青少年创新峰会辩论赛展示

2014年

上海市中小学古诗文创作大赛团体二等奖

 

学术成果

1998年

编写《中学语文备课全书(高三分册)》(北师大出版社)

2013年

参编《初中作文教学教程》(上海教育出版社)

2014年

参编《中华古诗文阅读》(上海教育出版社)获2013年上海市教学成果特等奖。2014年国家级教学成果一等奖。

 

【课程名称】  论语精读

【所属课程】  研究型课程

【所属类别】  专修系列

【课程开发人】上海市吴淞中学   赵晖

一、育人价值及核心目标

课程目标:

中华优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。不可否认,《论语》有自己的糟粕或消极之处,但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论,富有哲理的名句箴言,是中华民族文明程度的历史展示。即使今天处在改革开放、经济腾飞、文化发展的时代大潮中,《论语》中的许多思想仍具有一定的借鉴意义和时代价值。对中学生讲授《论语》旨在培养学生对中华文化的“理解的同情”,提升思维品质,加强文字感悟力。

 

育人价值:

高中生已达到理性思维活跃而至相对成熟的阶段,以伦理思想为主体的《论语》贴近生活实际,成为学生因事及理,反省生活的有效凭借。通过案例式教学、情境式教学可以使学生体悟《论语》中所阐发的深刻思想,培养独立思考能力。同时,在文化认同度提升的前提下,学生会以“君子”自律,成为一位有道德的人。

核心目标:

1.使学生能够亲近古老的文化元典,提升对传统文化的认同度

2.使学生掌握哲理化古文的写作特点,提高文言解读能力

3.学生通过研读、研讨、辩论、反思等教学环节,调动学生学习兴趣,培养探究能力

二、适用年级及选学要求

适用年级:高中各年级

选学要求:热心传播中华优秀传统文化,自觉阅读儒家文化的相关经典书籍。

三、课时要求

     10课时

四.课程结构与实施

    第一课时:绪论:《论语》和儒家文化

    第二课时:孔子的为人。由《论语》中记载的孔子言行了解他的精神面貌。

    第三课时:孔子论学由孔子自身的为学态度和他所提倡的治学方法,引导学生认识学习的重要性。

    第四课时:孔子论仁是孔子儒学的核心,从孔子在不同情境下对“仁”的解读,分析“仁”的精神要素,

    第五课时:孔子论孝了解“孝文化”的历史背景和发展状况,辩证思考其历史意义和文化糟粕。

    第六课时:论道德修养了解孔子及其门人所重视的道德修养有哪些,体会其当代价值。

    第七课时:论士与君子了解孔子的人才培养目标和理想人格。

    第八课时:论诗礼乐了解“礼”在儒家思想中的重要性和它的表现形式。

    第九课时:论教育了解孔子的教育观,思考其对当代的启发。

    第十课时:论政治了解孔子的政治观和他对为政者素养的要求,思考其现实意义。

  第十一课时:论古今人物与孔门弟子。了解孔子对古代著名人物和孔门弟子的评价,分析孔子的人才观。

五、配套资源

教学资源: 1.中华传统基础教材(上)          

           2.可供研讨的专用教室一间

           3.3台电脑,1台液晶电视

 

【课题名称和学员姓名】

课题1:基于当代教育实践的孔子学习观研究

学生:高1)班 毛逸雨(女) 董宸语 包宇宁(女)孙逸(女)刘琪(女)

 

课题2:基于社会调查的当代中国公民“孝文化”认同度研究

学生:高三(8)班  张仁建(男) 李雅诗(女) 李若瑶(女) 徐文漪(女) 骆思舟(女)

 

课题3:基于新媒体的儒家政治文明的当代意义研究。

学生:高三(1)班  顾正浩(男) 戴毅凯(男) 常远(男) 余京禾(男)  林靖淳(男)

 

【必读书目】

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出版时间

 

  论语译注

 

杨伯峻

中华书局

2013年10月

13.0

论语新解

钱穆

生活•读书•新知三联书店

2012年7月

30.8

孔子传

鲍鹏山

中国青年出版社

2013年老师、

16.5

孔子的智慧

林语堂

湖南文艺出版社

2011年1月

17.2

孔子如来

鲍鹏山

岳麓书社

2015年1月

27.6

孔子:人能弘道

 

倪培民

上海人民出版社

201年1月

30.0

孔子

井上靖

北京十月文艺出版社

2014年1月

25.2

 

【名作导读】

推荐读物:《孔子传》鲍鹏山
    这是一本专为普通读者写的《孔子传》尤其适合青年人阅读。《孔子传》以“十五志于学”、“三十而立”、“四十不惑”、“五十知天命”、“六十耳顺”、“七十从心所欲”为题,分析六章,为孔子作传。其最大宗旨,是为非专业人士,即普通读者,提供一部精当、博约、生动活泼、有价值的孔子传,叙述其一生行迹、事迹、心迹的同时,阐发作为思想家孔子的现代价值与当下意义。

全书短短十几万字,却能满足读者了解孔子一生主要行迹、事迹和心迹的知识需求。简明扼要,风格平实,对孔子生平的叙述,抓大放小,重点突出,不枝不蔓,不以无聊无用的琐碎知识空耗读者时间和精力。内容博约,故事生动:篇幅虽短小,内涵却广博,且立于学术根底之上,严谨至于“不敢虚构一言,不敢浪语一句”,文笔却深入浅出,明白如话,文气充沛,读来一气呵成。
    在鲍鹏山精华之作《风流去》书中,孔子是“黑暗王国的残烛”,是那个“束缚与挣扎;阴谋与流血;理想碰了钉子;天真遇见邪恶;友情温暖;世态炎凉”时代里的“痴人”;在他后来“百家讲坛”受欢迎的讲座《孔子是怎样炼成的》中,他讲述的是孔子超凡入圣的道路;这本《孔子传》,是鲍鹏山取其精华,淬炼多年研究心得而成,短小精微,为读者梳理了孔子一生的重要事件