思考课堂变革，促进教师智慧成长丨吴淞中学开展2022年暑期教师校本培训活动

【“疫”路同行3】吴淞中学主播们的多重奏，别样课堂更精彩

探讨课堂沟通艺术，锤炼教师教育技能——吴淞中学开展见习教师培训活动

向未来“焕”新课堂——上海市吴淞中学校本研修暨第十三届教育论坛展示活动

学历案中的表现性评价与学习过程——吴淞中学“课程与教学改革项目”系列报道之三

“放手，让学生成长”——吴淞中学见习教师培训基地开展培训活动

“双新”修习：学习目标的确定——吴淞中学“课程与教学改革项目”系列报道之一

2017年5月10日，上海市初高中英语联合教研活动在吴淞中学进行。本次活动由上海市教委教研室和宝山区教育学院组办，吴淞中学协办。各区教研员、学科带头人、教研组长等代表等参加了本次活动，活动的主题是“落实教学基本要求，把握单元重点难点”，历时一天的活动内容非常充实、丰富。上午进行的是专题论坛。全市初高中教研员参加了讲座。宝山区英语学科教研员徐继田老师作了《语篇分析与教学设计》为题的报告。徐老师是上海市特级教师、英语正高级教师、宝山区名师工作室主持人。他和他的研究团队对语篇阅读进行了多年的研究，这次报告中，他向大家介绍了他们团队丰富的研究成果。同时进行的还有上海市《学科教学基本要求》编写组向全体初中教研员进行的详尽解读。中午，全市的初高中教研员兴致勃勃地观看了吴淞中学学生创新活动场所道尔顿工坊，大家对学校富有文化特色的环境建设和学生开展研究性学习的课程体验设施非常赞赏。下午，来自全市各区的教研员和骨干教师代表齐聚学校礼堂开始了下午的活动。张哲人校长向全体老师致欢迎词。张校长介绍了吴淞中学的课程特色，在当前的教育改革背景下，课程已经成为学校最重要的产品，而学习经历是学生最宝贵的财富。学校要努

2017年4月 25日下午，吴淞中学科学楼录播教室里正在进行的是青年教师陈曦开设的语文学科公开课《梦游天姥吟留别》。陈曦老师将这堂课的教学目标设定为：通过对梦境的深刻解读，感受李白诗歌浪漫主义风格和性格特点；结合补充的材料，感悟李白内心的矛盾。难度适切，切入点很巧妙。在这堂课上，陈曦老师以一个问题“如果有可能，李白还会不会回到朝廷事权贵？”引发了学生的热烈讨论。两方同学各抒己见后，陈曦老师为了将同学们的思考引向深入，又补充了课文中涉及的人物资料以及历史上文人学者对《梦游天姥吟留别》的精辟评论。通过这一做法，她成功地营造了学生在合作学习中“独学”、“对学”与“群学”相结合的状态：学生与学生之间、教师与学生之间不时产生思维的碰撞。整堂课上，既有文本内容的深入挖掘，又有拓展内容对学生知识的重构。做到了内容丰富、形式活泼，让课堂成为了学生充分表达自己观点的地方。 教育局陆荣林副局长等十余位来自宝山区教育局和教师教育学院以及其他基层学校的领导和专家现场听课，他们此行是对吴淞中学见习教师规范化活动的开展情况进行调研。吴淞中学党总支书记、校长张哲人和学校多位见习教师规范化培训活动中的指导教师也一起

2017年4月 16 日，由吴淞中学语文教研组长薛晓伟老师带队,五位语文老师来到复旦大学美国研究中心谢希德报告厅，参加了中华优秀传统文化教学案例分享研讨会。本次研讨会由中华书局主办，上海市语文学会和写作协会协办，来自全国各地的数百位教育教学工作者共同参与。中华书局编审，中华书局经典教育推广中心祝安顺主任主持会议。祝主任致欢迎辞后，复旦五浦汇实验学校黄玉峰校长和复旦大学中国古代文学专业博士生导师陈尚君分别谈了继承优秀传统文化的有关问题。黄校长认为：现在中国的教育问题很严重，但是也有一个好的时机，现在从上到下都有意愿要改变这个现状。陈教授认为：中华传统文化应该是传承文明、 延续国脉的切入口，对今天的文明建设至关重要。至于如何完善教学过程，还是需要进行深入探索。中国传统的治学方法和西方学术方法是不同的，既有成就，也有不可避免的历史局限性。接下来是来自全国各地的几所学校介绍传统文化教育实践的经验。首先是北京四中的教学处副主任于鸿雁以《勿忘初心 坚守信念 师生携手 共享人文》为题介绍了学校传统文化教学案例。北京四中开展传统文化教学实践已经有二十年之久，他们的做法是开设国学课程，参加国学夏令营 ,