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开脑洞,玩创意——第二届上海市中学生创客体验夏令营吴淞中学工作站营员感言

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第二届上海市中学生创客体验夏令营给无数高中生带来了热闹、新奇、炫酷、高端的感受。吴淞中学作为夏令营十所高中联盟的中坚力量,也为营员们提供了精彩纷呈的五大课程体验——Scratch测控传感器的研发与创意应用、基于STEM理念的科技制作、别出“新”裁STEM+布艺DIY、茂林修竹——创意植物栽培、我和大师们在PhotoShop的派对。各个工作室的营员们走进吴淞中学道尔顿工坊各个高大上的实验室,发现了以前从未接触过的新世界,和“创客发烧友”们一起开脑洞、玩创意……收获颇丰!那就让我们一起来聆听工作室营员们的感想心得吧。



“不可思议”的数字化测量技术(DMT)工作站营员感想


短短的三天很快就结束了,此次的创客体验收获颇丰。回首过往挑选课题时的小心翼翼,入营仪式的兴奋,初到吴松中学时的好奇,这种种感受都比不上收获时的满足感。这次的活动体验所带来的不仅仅是我们知识的提升,更是一个自身能力的良好锻炼。

“不可思议”数据测量研究的时候,老师的随性洒脱,同学间的互相帮助都给我留下了深刻的印象。首先,在老师的带领下,通过一个个神奇的仪器,如“超声波测距仪”,“测重仪”等,我们了解到了目前正在飞速发展着的科技。除此之外,在老师的指导下,我们制作了“气球号角”,运用简单的材料做出的号角,歌声嘹亮。过程中我们经历了数次失败,但仍然保持着积极的心态。

为了进行更加深入的研究活动,我们学习了焊接技术。电烙铁、焊锡丝,从一开始的完全不会到如今熟练的运用取决于我们不断的努力。当然成功并非是一个人的,其中更多的是老师与志愿者的耐心指导。当我急躁冒失地连错电路时,老师的一句“稍安勿躁”让我定下心,同学的一声鼓励给予我勇气,使我慢慢冷静下来,经历了数次失败终于取得了成功的果实。

创客夏令营不仅充实了我们的假期生活,还为我们展示了一个绚烂多彩的科幻世界,激起了我们无限的好奇心。我们唯有勤于思考,敢于创新,方能在未知的明天砥砺前行。

——王文静


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“精准测量”工作站指导李老师以风趣幽默,亲切随和的方式展示给我了一个充满发现、充满新奇科技的新世界。在讲堂中,我亲身体验了许多最新鲜、最精准的高科技测量仪器,学习了焊接电路的方法,了解了中国古今中外各位著名科学家、哲学家的事迹,使我受益匪浅。从一开始的胆怯,慢慢变的好奇、跃跃欲试,我从科学实践的过程中渐渐领悟了何为“创客”。创新,不仅是在前人的领导下勇于发现,力争创新,更是想要有一种敢于探究真理,不畏艰难刻苦而奋发图强、不满足于当下,造福全人类的伟大科学精神。尽管只有短短两天,但我觉得心中已埋下了一颗创客的种子。作为一名学生,我们在享受近代科学带来的便利的同时,也应怀着一颗感恩的心,效仿各位伟大科学家,时时刻刻想着为人类做贡献。人类的智慧不应止于此,亦远不止于此,我们需勤于思考,勇于创新,争取在历史上留下光辉灿烂的一页,一如两百年前为世界带来变革的伟人。

——陶一帆


                            

我和大师们在PhotoShop的派对工作站营员感想


我参加的活动是“我和大师们在PhotoShop的派对”。刚在电脑上看到这名字的时候我觉得我只是来改改照片,玩玩电脑的,毕竟P图在手机上点一下按钮就能达到自己想要的效果。可听了老师的介绍才惊讶地发现,原来要真正的将照片变成艺术的过程比想象中困难得多。既然是一名小创客,我便开始好奇地跟着老师一点点学习。从了解艺术发展变化的过程到处理一个个微小的细节,老师一步一步为我们详细的解释与指点操作。当有些专业知识比较枯燥难懂时,老师就给我们展示大师们的摄影作品与他自己拍摄制作的照片,对一些点睛之笔进行赏析和启发,对一些不足之处进行分析与处理。老师还不时地提问与我们互动,这些都开阔了我的眼界,加深了我对艺术的理解。IMG_0180_副本.jpg

在我亲手制作自己的图像处理时,我先是选取了两位大师的世界名作,然后以拼接的形式将两幅画融合在一起,又从网上搜索了一些现代化元素与未来科技嵌入其中。过程中老师一直悉心辅导着我:在选材上肯定我、在构图上建议我、在色彩搭配与调整中指导我、最后又教我运用近大远小的“透视原理”。当最后的照片成型打印出来后,我既满意于自己短期制作出的良好成果,也对现在科学的迅速发展能够大大帮助到我的学习创新而深感幸福。IMG_0090_副本.jpg

通过这次夏令营活动,我意识到自己应该多去学习新知识、探索全新的领域,多多培养自己的动手能力,不断的思考、提出创新并付诸于实践,敢做敢想,做一个更勇敢、更够格的小创客!

——潘懿阳

 



Scratch测控传感器的研发与创意应用工作站营员感言




第一次接触到Scratch是在六年级的信息技术课上,同学演示时就发现Scratch上手很快,初学者的作品效果也可以很出色,我学习的软件不多,刚巧学Flash8(后多使用Adobe Flash Player)有过几年,两相比较一番,我有几分想法:

1、Scratch是一个开源项目,受众面广;Flash8因为细节掌控较难,多适用于学习者。

2、Scratch更适合express oneself,把个人意见在作品中表达出来,两天里我一共做了十几个,但都可以很清晰的表达意图。那么Flash8就不是这样了,作品本身的确同样可以表达思想,但我自己体验过两月磨一剑,三易其稿,真的上手起来就不同了(当然如果像演示给初学者的小球移动就不说了,再说一点吧,我还接触过Photoshop和3DsMax,前者我主要用来制作立绘,操作多变,后者可能就一个三维茶壶就要渲染半天,可见文件之大。)

3、第一天看的视频就有提到Scratch可以将虚拟与现实相连,盛思将这个开源项目继续开发的很好,我用交互控制器的体验真的是难言的精彩,还有各式各样的传感器,沉浸式体验的感觉很棒,兴趣也更容易被激发,那么Flash8在这方面并没有涉及,但是画面精细度很高(我曾经因为一个比赛整整一周画了一只脚的不同角度,包括抬起落地),然后可以控制帧数,我一般选择12帧一秒,画面较流畅还不用做太多,所以如果Scratch可以做到这个的话,体验效果可能会更好。IMG_0182_副本.jpg

4Scratch的操作非常简便,面板也很大气,Flash8有专门的场景面板啊之类的等等,我每次做都会打开一连串,就有点碍手,但是很精细啊真的很精细,一应俱全,真要用起来就很畅快。

5、对于机器本身的要求可能Adobe Flash Player要求更高吧,但对于和机器的配合Scratch是偏弱的,我用ctrl+y竟然没操作啊,所以键盘指令大概不密切吧,最好配合数位板一起用,鼠标基本操作可以,人物造型就不对路了。

——梁敏

 



创新是一把金色的钥匙,打开知识的大门;创新是一汪清澈的泉水,浇灌枯竭的心灵;创新是燃烧的火把,照亮未来的路。

这个暑假我参加了上海市中学生创客体验夏令营,开幕式上专家的演讲让我意识到我们的世界正发生着日新月异的变化,科技的发展飞速迅猛,身为00后的我们是未来美好世界的创造者和拥有者,更应该努力学习,为我们成为未来世界的佼佼者奠定基础。

吴淞中学开设的Scratch编程的制作与应用活动也让我受益匪浅,原以

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为编程是一项被少部分人群所掌握的高难度技术,通过活动才了解到其实编程并没有我们想象中的那么难。Scratch的创造者--Mitch Resnick教授在演讲中通过很多实例展示了Scratch的功能和特点,他将编码和阅读写作做了类比,证明人们不仅在学习阅读和写作,更是在阅读和写作中学习更多,就如同孩子们不仅在学习编码,而且是通过编码在学习,表达思想和感情,提高系统思维能力、创造能力、合作能力等, 这种学习会让孩子们受益终身.这三天我与同伴们齐心协力,互相帮助着使用Scratch软件做了几个有趣的小游戏,看着大家绞尽脑汁亲手劳动取得的成果,我的心中充满了自豪,与伙伴们的友情也更进了一步这就是创新的魅力。

创新可以使旧事物重新焕发活力,创新可以使一个民族生生不息,创新可以让绚丽的色彩遍布世界的每个角落,我们应勇于创新,善于创新,这样才能使我们的国家立于世界的不败之地,才能有更好的发展和开拓。

——王诺





茂林修竹——创意植物栽培工作站营员感想


经过三天的活动,我收获颇丰。起初我对于植物栽培只有简单的了解,认为就是种种植物,但是正真开始活动之后,有了天翻地覆的变化。

    第一天的时候,在陆老师的带领下,同学们一起努力下,砍完竹子,获得了材料,砍竹子也并非一件简单的事,要从不同的角度去砍竹子,就像要学会从不同的角度去解决问题才可获得成功,并且了解了如何制作梅花鹿。在老师的示范下,觉得制作梅花鹿是一项较简单的活动。但是第二天在自己实际操作下,深觉其不易,对于竹子的选材,工具的使用,胶水的用量都要有这十足十的把握才可做出一只完美的梅花鹿,最后在陆老师的帮助下完成了自己的作品。为了起到画龙点睛的效果,陆老师还提议用竹子做底座,做花盘进行装饰,经过上午半天的努力,我最终完成了自己的作品“竹上世界”,成为了一名小小的创客。

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很多人对于植物栽培并没有很深的了解,但是在这次活动下,我觉得植物的栽培是一项可以得到精神和视觉双重享受的活动,它可以让每个人在快节奏的生活里,放慢脚步,去享受快节奏社会中的慢生活。

——杨晓帆

 


别出“新”裁STEM+布艺DIY工作站营员感想


在这短暂的三天中,我从扎染,布艺,学到刺绣,绘扇,我最喜爱的是布艺。我看到现代布艺制作是以传统手工艺“布艺”的缝制技术加上现代科技设备的综合运用,而就我本身来说,对科技与手工制作一直很感兴趣,因此我对现代布艺制作产生了浓厚的兴趣,并使我学好它。在制作过程中,老师也向我们介绍了:布艺,顾名思义,是“布”上的艺术,它是中国民间艺术创意的一朵瑰丽的奇葩。现代布艺是中国家庭创新教育传承文化的方式之一,运用现代智能设备,赋予传统“女红”创意与创新的崭新活力。在这短暂的创客夏令营时光中,老师对学生的热情帮助使我很快融入了学习,并结交了一些新朋友。对即将到来的高中生活也有了一定的认识,对高中有更多的期待,希望着能有更多丰富多彩的生活经历,能学会更多实用的本领,并在生活中实践运用。

----方鋆麒

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一开始看到“别出’新’裁STEM+布艺DIY”的课题,初呈脑海中的仍是老旧缝纫机一踏一踏缝着布的样子。怀着“这与创客有什么样的关系”的疑惑,踏进教室映入眼帘的却是各式各样新型的机器。

第一天的扎染、第二天的拼布与艺绣皆与现代化技术相结合,让我们在醉心领略中华文化之美的同时也感受着现代科技设备的精妙。电磁炉的高温使热染的过程加速,另那些未知而别有一番韵味的花样更早地跃然于布上;而智能的裁切机和缝纫机更是大大简化了制作步骤,几乎全自动化的操作令人惊叹。
     也许黄昏中女子踩着缝纫机安静的身影再难遇见,但“女红”传统文化却不会消失。在这个节奏要求快的时代,创客精神让传统文化与科技结合、让非遗项目融入现代生活。

吴淞中学提供的这个平台,集展示、交流、学习、提高于一体,让我们熏陶艺术气息、结识友人的同时,更深地领悟了创客的涵义。虽然创作过程中也有困难,但在自己努力克服下,这些仍是这个暑假里难忘的回忆。

目前为止两天的夏令营每天都给我们新的惊喜、新的体验、新的感悟。丰富多彩的活动和与新朋友的智慧碰撞都让人学习良多。于我而言,这是一次意义非常的经历。

——朱裴

 


 

基于stem理念的科技制作工作站营员感想


本次创客夏令营让我们一窥了创客的世界。通过对已有材料的梳理、运用,我们成功地完成了课题:IMG_0167_副本.jpg水火箭的制作与发射研究。一开始,大家都认为制作水火箭很容易,但真正制作的时候却出现各种各样的问题。面对出现的问题,老师没有直接给出答案,让我们上网查找资料,先自己分析问题出在哪里,我们根据收集到的资料,不断研究水火箭的工作原理制作技术,并通过自己的思考改正了之前的问题。经过这两天的活动,我们在遇到问题或困难时学会先通过网络的途径搜寻资料,再结合已有的理论知识了进行讨论、分析,进一步解决问题,而不是选择先向他人询问。在本次活动中,我们小组由三人组成,大家分工合作,遇到问题共同讨论、分析,合作非常愉快。


——焦怡萱、徐嘉怡、刘憬璇

 


创客夏令营志愿者心得


    竹深树密虫鸣处,时有微凉不是风。在这个夏日,我很荣幸能成为以传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的团队——创客夏令营志愿者成员之一。IMG_0179_副本.jpg

无疑,在我们有限的生命里,经历、体验、奉献应是人生的主旋律,正是这些非比寻常的积累让我们提升修养、了解社会、感悟人生。而志愿者服务恰是这样一个体味快乐,收获幸福的活动。IMG_0119_副本.jpg

活动中,付出的,是时间与精力;撷取的,却是愉悦与温暖而不止!在布艺的小组里,聆听气质优雅的艺术老师传授扎染的技巧;观察可爱好学的学弟学妹们认真求知的双眸。如此,服务亦是享受,心情仿佛那一块块细心扎染的布料,绚烂而斑斓!

  青少年志愿者活动是微小的,因它涉及的范围太有限。而正因它在有限的范围中让更多的人露出了笑容,它又是伟大的。它提升了我们的精神道德,又培养了我们助人为乐、团结互助的高尚品德。同时,亦彰显了时代风貌和精神风貌。

愿越来越多的人,加入这个热血沸腾的组织,一齐将爱的火焰燃烧到世界的每个角落!

 

                                                                                                                —— 顾思雯

 

      (组稿:陈 洁   编辑:马兴芳  摄影:施小龙)